SAKAZIQ'

Des chansons pour enfants avec partitions, audios, textes et fiches pédagogiques.

12. La symphonie de la pluie

  Comme promis, je vais vous montrer comment je travaille avec mes élèves pour leur apprendre le canon de la dernière chanson de l'album SAKAZIQ' "La symphonie de la pluie". C’est sous la forme d’un schéma qui tient sur une seule page et que je garde moi-même comme fil conducteur lorsque je dirige ce chant. Vous pouvez télécharger le schéma ICI. Sachez tout de même qu’avant d’engager ce travail de schématisation de la forme, je commence toujours par écouter le morceau dans sa totalité.   Une fois qu’on à tout écouté, je fais appel à la mémoire auditive des élèves pour décrire ce morceau :
  • Combien de voix différentes?
  • Comment commence le canon?
  • Est-ce toujours les mêmes entrées?
  • Faire remarquer la mesure à 5 temps.
  • Quels instruments?
Pour clarifier les entrées, je m’y prends de manière plus visuelle. C'est juste un aspect théorique, pour avoir une vision globale du morceau. Voici l'explication en image  Si cette démonstration vous a aidé, postez un commentaire tout en bas de cet article dès maintenant! Je vous en remercie d'avance!   Résumé de la vidéo D’abord les phrases :
  • Phrase 1 : "Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la flaque" 
  • Phrase 2 : "Le ruisseau coule, roule et déboule, toujours plus grand" avec un petit changement pour le/la soliste au début
  • Phrase 3 : "C'est la symphonie de la pluie, c'est la symphonie de la vie"
  Ensuite j'écris la forme du morceau. Il y a 4 manières de décliner ces phrases     Premièrement :     Le morceau commence par 4 mesures d'introduction instrumentale Et la première phrase commence : "Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la flaque". Elle est tout d'abord chantée par une seule personne, j'écris donc solo dessous. La phrase 1 revient ensuite mais, cette fois-ci, chantée par tous. Je mets donc tutti dessous. Ensuite une croix. Cette croix indique qu'il y aura un frappé à cet endroit. Je vous conseille de ne pas apprendre tout en même temps. Il y aurait trop d'informations à retenir. Les frappés par exemple, je ne les apprends que lorsque la structure du canon est sue par tout le monde, ensuite seulement, j'y ajoute les rythmes. Mais pour le schéma, j'indique tout tout de suite. Ensuite la 2ème phrase "Le ruisseau coule, roule et déboule, vers l'océan" chantée par le/la soliste. Et la réponse du chœur à cette deuxième phrase avec un petit changement à la fin. Le choeur répond " Le ruisseau coule, roule et déboule, toujours plus grand". Et de nouveau une croix avec un autre rythme. Puis la troisième phrase "C'est la symphonie de la pluie, c'est la symphonie de la vie" qui se chante cette fois-ci par tout le chœur en premier et elle est répétée par le/la soliste. Dans cette première partie, on ne commence pas encore le canon proprement dit, c'est juste l'exposition des trois phrases qui forment ce chant.     Deuxièmement :     Après 4 mesures instrumentales le premier groupe d'enfants (ligne du haut) entre avec la phrase 1, puis la phrase 2 avec le texte (…toujours plus grand), et la phrase 3. Ensuite ils reprennent la phrase 1 et enchaînent avec un troisième frappé. Pour le deuxième groupe ce sera le même schéma. Ils entreront après la première phrase du premier groupe avec les phrases 1,2,3,1. Ils frapperont le même rythme à la fin. Puis c'est au tour du troisième groupe d'enfants d'entrer avec la même configuration de phrase (1, 2, 3, 1 et frappés). Les trois groupes finissent par frapper le même rythme jusqu'à la fin de l'interlude instrumental.     Troisièmement :     J'indique qu'il y a 4 mesures d'intro car, les frappés n'étant pas très faciles à "sentir", il arrive souvent que je les mette de côté pour ne faire que la mélodie de la chanson. Mais que vous fassiez les frappés ou non, il est important de savoir que l'interlude musical mené par la flûte traversière dure 4 mesures.
  • Le premier groupe d'enfants chante les phrases 1, 2, 3 ,1.
  • Le deuxième groupe chante les phrases 1, 2, 3.
  • Le troisième groupe chante les phrases 1 et 2.
Dans ce cas précis, le canon s'arrête pour tous au même moment.     Quatrièmement :     Le dernier canon se fait avec la phrase 1 uniquement. Les entrées arrivent après "Gronde l'orage…" Cette fois-ci, il y a 8 mesures avant l'entrée du chant
  • Le premier groupe d'enfants chante :

"Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la flaque"

"Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la flaque"

"Gronde l’ora…ge"

  • Le deuxième groupe d'enfants :

"Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la flaque"

"Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la fla…que"

  • Le troisième groupe d'enfants :

"Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-flac fouettent la flaque"

"Gronde l’orage, pleure le nuage, quelques flic-fla…c"

  Si vous ajoutez les frappés, ils commencent une mesure avant l'entrée du chant. Ce sont des noires qui s'installent jusqu'à la fin du morceau. On termine ces frappés en même temps que la batterie, sur le dernier coup de cymbale. Ce sont les voix qui terminent cette chanson, deux mesures plus tard, avec leurs dernières syllabes respectives chantées en même temps.   Voilà pour l'explication de ce canon à 3 voix. Vous pouvez télécharger le schéma ICI. Et pour une mini présentation animée du cycle de l'eau, cliquez sur ce lien .   D'autres fiches pédagogiques seront publiées au fil des prochaines semaines. Pour les découvrir vous pourrez cliquer sur la page Trucs et astuces! Si vous avez des remarques, des demandes, ou besoin d'éclairages supplémentaires, n'hésitez surtout pas à me le faire savoir : )   Dans mon prochain article je vous parlerai de mon coup de foudre! Une chorale éblouissante, un chef de chœur incroyable… J'ai la chair de poule à chaque fois que je les entends et surtout que je les vois!   Sakaziquement vôtre      

4 Responses à “Comment apprendre le canon de « La symphonie de la pluie »”

  1. Giovanna dit :

    Wow, grand bravo, magnifique structure et clarté!!

  2. Ludivine dit :

    C’est un superbe travail que vous nous proposez là. Rythme et beauté… tout ce dont les enfants ont besoin!

  3. GUERRE-CHALEY CATHERINE dit :

    Bonjour et merci pour vos explications claires et bien utiles pour faire apprendre le canon de la pluie à des classes.
    Je souhaiterai recevoir toutes les nouveautés et autres vidéos comme celle-là (la pluie) sur mon adresse mail.
    Comment me proccurer les livres sakazik et peux-t ‘on faire travailler les classes sur des bandes sons que l’on peut télécharger ou acheter?
    Merci beaucoup pour votre réponse.
    Cordialement.
    Catherine

    • Andrée dit :

      Bonjour Catherine,
      Merci pour le compliment : )
      Pour l’instant, il n’y a pas d’autres vidéos comme celle de « La symphonie de la pluie ». Cependant, si vous avez une question spécifique sur l’apprentissage de l’une ou l’autre des chansons de SAKAZIQ’ je me ferai un plaisir de vous répondre.
      Pour vous procurer l’album-CD vous pouvez vous rendre à l’adresse suivante : http://www.alaintissot.ch/boutique.html
      Musicalement
      Andrée

Laisser un commentaire